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焦点评说——让德育与时代同行

[日期:2020-09-21] 作者:德育处中国德育网 次浏览 [字体: ]


       当前,我国正处在社会转型、经济转轨的过程中,各种社会思潮此起彼伏,社会思想意识呈现出多元多样多变的特点,在此背景下,青少年的德育问题无疑比其他任何时期都显得重要和紧迫。但是事实是,近些年来,青少年犯罪率居高不下,(据 中国青年报 》( 20150301  04 版)《青少年社区服刑再犯罪率居高不下需施猛药》一文报道:广东现共有社区矫正服刑人员32000人,其中青少年就有8000人,占比25%。)各类恶性事件层出不穷,凸显出中小学德育工作面临的困境与危机。

作为一线的班主任老师,我们是学校德育工作的直接落实者,创新德育方法、切实有效地做好学生的德育工作始终是我们思索和探究的课题。直到几年前的一天突然灵光一闪想到一个办法。

广东佛山,幼小的悦悦相继被两车碾轧,7分钟内,18名路人路过但都视而不见,漠然而去,直到最后一名拾荒阿姨上前施以援手。

 “小悦悦事件在全社会引发广泛关注和强烈反响后,我突然想到:像反响如此强烈、具有标志性意义的重大事件,是很典型的德育素材,具有重要的教育意义,应该抓住时机。于是我召集班干部很快作了安排。

班会课上,主持人先向学生们介绍了这个新闻事件,然后播放了当时的视频监控录像。在观看录像的过程中,教室里异常安静。能够感受到,现场每一个学生的心灵都受到了巨大的震撼。看完录像,有些同学甚至流下了眼泪。当主持人请同学们发言时,有的同学迫切地想要知道小悦悦的治疗情况,有的同学愤怒地斥责肇事的司机和经过的18个路人,也有的同学讲到了人们冷漠的深层原因……同学们的发言积极而真诚,完全没有了平时班会课的勉强和拘谨。当主持人问道“如果你在现场,你会怎么办时,有些同学坚决地表示会毫不犹豫地伸出援手,也有些同学拿不定主意,两派同学展开了激烈的争论。争论中,有同学甚至提出了既见义勇为又保护自己的方法措施。这节班会课,完全在自然的状态下进行,讨论到最后,学生才意识到作为班主任的我的存在,当学生请我表明看法时,我坦诚地谈到了我的看法:见义勇为是美德,保护自己可以理解,为了保护自己漠视他人生命是缺德、无德,道德缺失的社会,没有幸福生活。

这是一节简单的班会课,却使我感到比那些精心设计、认真排练、大动干戈的班会课效果不知要好多少倍。因为这节课每个人的情感都是真诚的,每个人的发言都是自主的,每个人的心灵世界的变化都是实在的。这是以前所没有的。课后反思时我想到,这节课能够有这样的效果,不在的它的形式有多美,也不在它的方法有多新颖,只是因为它的话题是具有当时性的、引人深思的焦点事件。受这个启发,我决定把这个“节目”保留下去,并命名为:焦点评说。

这个世界每天依然还在发生许多事件,有的很快引起轩然大波,我们都在关注、都在思考,我们不能说这些事与我们无关,但我们不一定会去说。如果不去探讨,就不能取得正确的认识;没有正确的认识,就难以产生正确的思想观念;没有正确的思想观念,就没有高尚的道德情感;没有高尚的道德情感,就没有正确的行动,迄今为止,“焦点评说”已经走过7个春秋,影响三届学生,许多毕业的学生说到现在还清晰记得当时争论的情景,而我还看到了他们心灵深处的变化。这就是我的“焦点评说”。当前我国正处在社会转型、经济转轨的过程中,各种社会思潮此起彼伏,社会思想意识呈现出多元多样多变的特点,在此背景下,青少年的德育问题无疑比其他任何时期都显得重要和紧迫。但是事实是,近些年来,青少年犯罪率居高不下,(据 中国青年报 》( 20150301  04 版)《青少年社区服刑再犯罪率居高不下需施猛药》一文报道:广东现共有社区矫正服刑人员32000人,其中青少年就有8000人,占比25%。)各类恶性事件层出不穷,凸显出中小学德育工作面临的困境与危机。

作为一线的班主任老师,我们是学校德育工作的直接落实者,创新德育方法、切实有效地做好学生的德育工作始终是我们思索和探究的课题。直到几年前的一天突然灵光一闪想到一个办法。

广东佛山,幼小的悦悦相继被两车碾轧,7分钟内,18名路人路过但都视而不见,漠然而去,直到最后一名拾荒阿姨上前施以援手。

 “小悦悦事件在全社会引发广泛关注和强烈反响后,我突然想到:像反响如此强烈、具有标志性意义的重大事件,是很典型的德育素材,具有重要的教育意义,应该抓住时机。于是我召集班干部很快作了安排。

班会课上,主持人先向学生们介绍了这个新闻事件,然后播放了当时的视频监控录像。在观看录像的过程中,教室里异常安静。能够感受到,现场每一个学生的心灵都受到了巨大的震撼。看完录像,有些同学甚至流下了眼泪。当主持人请同学们发言时,有的同学迫切地想要知道小悦悦的治疗情况,有的同学愤怒地斥责肇事的司机和经过的18个路人,也有的同学讲到了人们冷漠的深层原因……同学们的发言积极而真诚,完全没有了平时班会课的勉强和拘谨。当主持人问道“如果你在现场,你会怎么办时,有些同学坚决地表示会毫不犹豫地伸出援手,也有些同学拿不定主意,两派同学展开了激烈的争论。争论中,有同学甚至提出了既见义勇为又保护自己的方法措施。这节班会课,完全在自然的状态下进行,讨论到最后,学生才意识到作为班主任的我的存在,当学生请我表明看法时,我坦诚地谈到了我的看法:见义勇为是美德,保护自己可以理解,为了保护自己漠视他人生命是缺德、无德,道德缺失的社会,没有幸福生活。

这是一节简单的班会课,却使我感到比那些精心设计、认真排练、大动干戈的班会课效果不知要好多少倍。因为这节课每个人的情感都是真诚的,每个人的发言都是自主的,每个人的心灵世界的变化都是实在的。这是以前所没有的。课后反思时我想到,这节课能够有这样的效果,不在的它的形式有多美,也不在它的方法有多新颖,只是因为它的话题是具有当时性的、引人深思的焦点事件。受这个启发,我决定把这个“节目”保留下去,并命名为:焦点评说。

这个世界每天依然还在发生许多事件,有的很快引起轩然大波,我们都在关注、都在思考,我们不能说这些事与我们无关,但我们不一定会去说。如果不去探讨,就不能取得正确的认识;没有正确的认识,就难以产生正确的思想观念;没有正确的思想观念,就没有高尚的道德情感;没有高尚的道德情感,就没有正确的行动,迄今为止,“焦点评说”已经走过7个春秋,影响三届学生,许多毕业的学生说到现在还清晰记得当时争论的情景,而我还看到了他们心灵深处的变化。这就是我的“焦点评说”。